공지사항

재료 및 방법 참가자들 신경학적 또는 정신적 질환의 병력이나 증거가 없는 40명의 대학생(여성 25명, 남성 15명, 평균 연령 18.90세, SD=1.51)이 자원하여 참여했습니다. 모든 참가자는 스페인어 원어민이었고, 신경학적 장애가 보고되지 않았으며, 정상 또는 교정 시력을 가지고 있었고, 인쇄 매체보다 디지털 텍스트를 선호했습니다. 모든 참가자는 인쇄 매체보다 디지털 미디어를 더 많이 사용했지만, 구체적인 사용은 정량화하지 않았습니다. 그들은 실험 과제를 수행하기 위해 무작위로 두 개의 균형 잡힌 그룹으로 나뉘었습니다. 이런 식으로, 한 하위 그룹은 먼저 디지털 과제를 수행한 다음 인쇄 매체를 수행했고, 두 번째 하위 그룹은 그 반대의 방식을 사용했습니다. 과제는 헬싱키 선언에 따라 수행되었고 대학 윤리 위원회에서 승인했습니다. 윤리 강령은 UCV/2020-2021/030입니다. 참가자는 연구 참여에 서면 동의를 했습니다. 재료 참가자 한 명당 총 두 가지 과제가 수행되었습니다. 독해 과제(RCT)와 어휘 결정 과제(LDT)입니다. 독해 과제의 경우, 이전 문헌(Perea, Panadero, Moret-Tatay, & Gómez, 2012 )에 발표된 두 개의 스토리를 해당 독해 문제에서 선택했습니다. 이 두 스토리는 어린이에게 성공적으로 적용되었으며 원래 연구에서 수행된 것과 동일한 균형 잡힌 설계로 적용되었습니다. 다시 말해, 참가자를 두 그룹으로 나누어 한 그룹은 디지털로 스토리를 하나 읽고 다른 그룹은 인쇄본으로 읽었으며, 다른 그룹은 그 반대로 읽었습니다. 표현 측면에서 전체 텍스트는 단일 화면 또는 단일 종이에 제시되었습니다. 한 텍스트는 총 153개의 스페인어 단어로 구성되어 있고 두 번째 텍스트는 162개로 구성되어 있으며 "바람"과 "눈사람"이라는 제목이 있습니다(Perea et al., 2012 참조 ). 그런 다음 참가자는 각 텍스트와 관련된 5개 질문에 대한 답을 종이에 써야 했는데, 이는 원래 연구에서 사용한 질문과 동일했습니다. 구글 상위노출 고화질스포츠중계 스윅스 무료스포츠중계 스포츠중계 우머나이저 넥스트 카지노솔루션 제작 구글백링크 백링크 구매 먹튀검증사이트 먹튀사이트신고